アメリカの出版社である IGI-Global から 2019 年に出版した Handmade Teaching Materials for Students With Disabilities が「Best-Selling Book from Asia」として，「Regional Quarterly Review for Asian Researchers」の中でスペインの研究者の推薦文入りで紹介されました。また，「EDUCATION TITLES RECOMMENDATIONS」の This Week’s Featured Books の中でも「Hear From the Editor」「Hear From an Expert」のコメントと写真入りで紹介されました。
　そして，この度は，東洋大学の是枝先生，筑波大学の柘植先生，そして，アメリカ の Elizabeth Dalton とスウェーデンの Linda Ewe と編集した，次の２冊の本を上梓することができました。
・Building Inclusive Education in K-12 Classrooms and Higher Education: Theories and Principles
・Developing Inclusive Environments in Education: Global Practices and Curricula
　この本作りは，Inclusive Education に関する理論や世界各国の取り組みの最新の動向を１冊の本にまとめることを目指して始めました。Chapter paper（章論文）の提案を受け付け，それぞれの提案の採否を判断し，本論文の投稿を依頼，そして，投稿された論文の査読を依頼，査読結果を踏まえて改訂を依頼，再送されてきた論文の掲載の最終判断をする，という１年2ヶ月に及ぶ息の長い取り組みでした。世界中から55本の章論文の提案があり，その中から44本の提案を採択し，最終的には30本の章論文の掲載を認めました。当初は１冊の本作りとして始めた取り組みでしたが，予想を遥かに超える章論文の採択となり，理論と実践の２冊に分けて出版することとなりました。
　アメリカとスウェーデンの研究者との共同作業でもあり，時差や言葉の「問題」だけでなく，研究者の専門が少しずつ違うこともあり，査読結果の判断や再提出された論文の採否，採択を認めた30本の章論文をどのように２冊に分けるかなど，シビアな議論が続き，全体の調整役として苦労することとなりました。（今や，楽しい思い出でもありますが。）
　これらの２冊の本の30章の論文は，世界19カ国の研究者によって執筆されており，Inclusive Education の最新の理論や世界中の取り組みの動向を知る上で大変貴重なものとなっています。世界中の研究者や学校の教員，政策決定を行うスタッフに広く読まれることを願っています。

Book 1: Building Inclusive Education in K-12 Classrooms and Higher Education: Theories and Principles

Book 2: Developing Inclusive Environments in Education: Global Practices and Curricula